ПІДЛІТКОВА ГРУПА ЯК СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПРОСТІР ФОРМУВАННЯ ГЕНДЕРНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ОСОБИСТОСТІ

Автор(и)

  • Валентина Володимирівна Москаленко Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, Україна
  • Катерина Володимирівна Максьом Чернігівський національний технологічний університет, Україна

Ключові слова:

гендер, ідентичність, гендерна ідентичність, гендерна ідентифікація, підліткова група, модель гендерної поведінки, маскулінність, фемінність, гетеросоціальність

Анотація

Проаналізовано особливості соціально-психологічного простору підліткової групи однолітків як фактора формування гендерної ідентичності підлітків. З’ясовано, що особливості соціально-психологічного простору підліткової групи визначаються єдністю конкретно-особистісних та соціально-узагальнених цінностей, що існують через співвідношення «я-ми» і виявляються у нормах і артефактах, з якими ідентифікує себе особистість. Показано, що механізми гендерної ідентифікації підлітків забезпечуються завдяки відповідності визначених особливостей соціально-психологічного простору підліткових груп віковим індивідуально-психологічним властивостям та потребам підлітків. Проаналізовано вплив реакції групування на особливості формування гендерної ідентичності. Показано також роль формування гетеросоціальності підлітків у становленні зрілої гендерної ідентичності.

Біографії авторів

Валентина Володимирівна Москаленко, Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України

доктор філософських наук, професор

Катерина Володимирівна Максьом, Чернігівський національний технологічний університет

старший викладач

Посилання

Личко, А. Е. Психопатии в акцентуации характера у подростков / А. Е. Личко – Издательство ИОИ, 2016. - 336 с.

Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон [пер. с англ., общ. ред и предисловие Толстых А. В.]. - М. : «Прогресс» 1996 – 344 с.

Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон - СПб. Лепато АСТ, Фонд «Университетская книга». 1996. – 592 с.

Каган, В. Е. Семейные и полоролевые установки у подростков / В. Е.Каган // Вопросы психологии. - 1987. - № 2. - С. 44-52.

Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. – СПб, 2010. - 816 с.

Колесов, Д. В. Физиолого-педагогические аспекты полового созревания. / Д. В. Колесов, Н. Б. Сельверова. – М. : Педагогика,1978. - 224 с.

Москаленко, В. В. Діалектика ідентифікації та ідентичності в процесі самоідентифікації особистості / В. В. Москаленко, Т. А. Зеленська // Соціальна психологія. – 2011. - № 2. - С.3-18.

Вейнингер, О. Пол и характер / О.Вейнингер; пер с нем. – М. Фолио, 2010. – 470 с.

##submission.downloads##

Номер

№ 1(13) (2019): Проблеми соціальної роботи: філософія, психологія, соціологія

Розділ

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ТА ПЕДАГОГІЧНІ ДЕТЕРМІНАНТИ І ЦІННІСНІ ОРІЄНТИРИ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ

Ліцензія

Авторське право (c) 2019 Чернігівський національний технологічний університет,2015

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

1. Політика, яка рекомендується журналам, що пропонують відкритий доступ Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
  1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
  2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
  3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).